Autonomie professionnelle
2. Comme profs, quels sont nos lieux consultatifs et décisionnels ?
2. Comme profs, quels sont nos lieux consultatifs et décisionnels ?
Partout à travers le réseau collégial se sont développés au fil du temps de nombreux lieux de réunion qui empruntent différentes dénominations…comité, table, chantier, assemblée, groupe de réflexion, etc. Chaque année, les professeur.e.s du Cégep de Sainte-Foy sont nombreux à s’investir au sein de ces différents comités. Est-ce à dire qu’ils investissent là des lieux décisionnels formels ? Pas nécessairement. Voyons cela de plus près.
Notre convention collective précise que c’est au Syndicat de nommer les représentant.e.s des professeur.e.s sur les différents comités formés par le collège (c.c. 2-2.09). C’est pourquoi au mois de mai de chaque année, en assemblée générale, nous procédons à l’élection des collègues qui nous représenteront au sein des différents comités pour l’année à venir. Une fois nommés, ces collègues parlent effectivement en notre nom à tous. Ainsi, ils ne sont pas seulement représentatifs de leur point de vue personnel ou ne viseront pas à défendre leurs intérêts personnels, mais tenteront plutôt d’exercer leur rôle de représentant.e.s au mieux de leur expertise et de leur compréhension de l’intérêt général des professeur.e.s. De la même façon, nous élisons au même moment les membres du bureau syndical pour que ceux-ci représentent l’ensemble des professeur.e.s du collège sur les enjeux touchant les conditions de travail du corps professoral.
Il importe donc de retenir que les différent.e.s représentant.e.s (membres du bureau syndical, membres des comités du collège) sont redevables de leurs prises de position devant l’assemblée générale des professeur.e.s, puisque c’est d’elle qu’elles et ils tirent leur légitimité et leurs mandats. L’Assemblée générale des professeur.e.s constitue l’un des rares lieux décisionnels et consultatifs des membres enseignants puisqu’elle est constituée de l’ensemble d’entre eux.
Qu’en est-il de la Commission des études et de l’assemblée des coordonnateurs/trices ?
L’assemblée des coordonnateurs/trices de département et de programme témoigne d’une pratique locale dont la convention collective fait tout de même désormais mention puisque plusieurs directions de collège ont souhaité, au fil du temps, se doter d’une telle instance. Si aucune règle plus précise n’entoure son fonctionnement, signalons que les directions de collège devraient, avant la tenue de réunions de cette assemblée, informer le syndicat de l’ordre du jour proposé et l’inviter à y assister, ce que fait notre Direction des études depuis quelques années. Mais attention : l’objectif de ces réunions doit se limiter à permettre la transmission d’information et les échanges entre les coordinations et la direction. Autrement dit, il ne s’agit pas là d’une instance de consultation formelle !
La Commission des études, qui est majoritairement composée de professeur.e.s, constitue, elle, un lieu de consultation formelle des professeures du collège. Fait étonnant, la pratique au Cégep de Sainte-Foy veut que les représentant.e.s enseignant.e.s ne soient pas nommé.e.s par leurs pairs en assemblée générale, mais élu.e.s dans le cadre d’un scrutin organisé par la direction du collège (règlement no. 15). Il en résulte parfois une certaine confusion quant au mandat des « commissaires profs » et à leur devoir de représentation. Des options existent et pourraient aider à clarifier les choses. Par exemple, nous pourrions demander une révision du règlement no. 15 pour qu’il revienne désormais à l’assemblée générale des professeur.e.s de nommer ses représentant.e.s, comme elle le fait par ailleurs pour tous les autres comités formés par le collège. Mais avant tout, et de manière plus simple, nous pourrions demander que soit clarifié le rôle de représentation des professeur.e.s lorsque ceux-ci et celles-ci sont élu.e.s à la Commission des études.
Et l’assemblée départementale dans tout cela ?
Si l’assemblée départementale constitue un lieu décisionnel formel pour toutes les matières relevant de ses attributions (et celles-ci feront l’objet d’une troisième capsule sous peu), en revanche, elle n’est techniquement pas habilitée à négocier directement des « ententes particulières » avec l’administration du collège, même s’il s’agit en réalité d’une pratique assez courante dans notre collège… L’assemblée départementale constitue en effet le lieu premier d’exercice de notre collégialité, mais pour les enjeux plus globaux relevant notamment des conditions de travail des membres qui la composent, elle ne jouit que d’un pouvoir de recommandation (émission d’avis). En effet, notre contrat de travail prévoit qu’en matière de négociation et d’application du contrat de travail, le Syndicat – entendre ici l’Assemblée générale dont le porte-parole est le bureau syndical – est le représentant exclusif des professeur.e.s (c.c. 2-2.07).
Des menaces à notre autonomie professionnelle
Lorsque les lieux consultatifs et décisionnels sont peu ou pas respectés, que l’on n’ose pas se les approprier, s’ensuit inévitablement une érosion de notre autonomie professionnelle individuelle et collective. En effet, sans le souhaiter et souvent malgré nous, nous sommes parfois amenés à contourner les lieux officiels de représentation de nos intérêts collectifs. Cela n’est malheureusement pas sans conséquences ; en voici quelques exemples :
- risque de disparité de traitement entre les personnes ou entre les départements ;
- érosion de nos prérogatives départementales ;
- non-reconnaissance du caractère démocratique des décisions prises dans les lieux décisionnels formels, au premier chef, celles émanant de l’assemblée départementale et de l’assemblée syndicale ;
- remise en cause du caractère collectif du contrat de travail qu’est la convention collective ;
- effritement de la solidarité syndicale et remise en question de la capacité de négocier des ententes locales avec la direction pour l’ensemble du corps professoral.
D’où l’importance de continuer d’investir pleinement les lieux décisionnels que sont l’assemblée départementale et l’assemblée générale et d’y prendre toute la place qui nous revient…
Rappel Assemblée générale le 24 février 2016
La prochaine assemblée générale se tiendra le mercredi 24 février prochain à compter de midi au A-229. L’ordre du jour vous a été transmis par courriel le 17 février dernier.
L’assemblée portera notamment sur le calendrier scolaire 2016-2017 sur lequel nous aimerions vous entendre, de même que sur le bilan financier de la grève. Nous en profiterons également pour faire le point sur l’allègement de la tâche à la suite de la grève et sur le réaménagement de notre plan de travail syndical pour l’année en cours. Des informations de dernières heures vous seront également communiquées sur l’entente de principe intersectorielle à l’issue du conseil général de négociation qui se déroule à Montréal le 23 février.
Venez vous informer!
Veuillez noter qu’il est maintenant trop tard pour réserver votre diner.
RAPPEL - Soulignons ensemble la Journée internationale des femmes
Le mercredi 9 mars 2016
Sensibilisation – Débat - Information – Solidarité
Le Comité de la condition des femmes du Syndicat des profs du Cégep de Sainte-Foy organise, en collaboration avec le Socio, des activités pour souligner la Journée internationale des femmes.
Sensibilisation - Débats : Spectacle de Nabila Ben Youssef
Diplômée de l’École nationale de l’humour, Nabila Ben Youssef s’est fait connaitre par ses spectacles où humour et critique sociale se marient allègrement pour aborder les tabous de nos sociétés, provoquant rires et réflexions. Mariage, sexualité, port du voile, immigration seront au menu de ce spectacle concocté expressément pour le 8 mars. Une discussion suivra la présentation du spectacle. Spectacle gratuit! Billets disponibles à l’entrée de la Margelle (priorité aux étudiants).
Informez-vous !
Documentation produite par l’Intersyndicale des femmes disponible à l’entrée Margelle dès 11 h 30 à la Margelle.
Posez un geste de solidarité locale !
Des épinglettes à l’effigie de la Journée internationale des femmes seront en vente au coût de 3$ à l’entrée Margelle. Les sommes recueillies seront versées au Centre international des femmes immigrantes de Québec. Les épinglettes sont aussi disponibles au bureau du Syndicat des professeur-e-s (C-170.16).
Dernier Réseau des femmes de la CSQ : de la conciliation famille-travail à l’antiféminisme – Compte rendu
Le dernier Réseau des femmes de la CSQ, qui s’est déroulé à Québec les 11 et 12 février derniers a été, comme toujours, des plus intéressants. Organisées trois fois l’an, ces réunions visent à susciter une plus grande participation des femmes à la lutte syndicale, à les outiller en présentant des analyses sur des enjeux concernant les conditions de vie et de travail des femmes et à diffuser des analyses ou points de vue féministes.
CPE La grosse tortue
Activité éducative « Un Arbre – Une Vie »
Depuis quelques années, notre fédération syndicale, la FEC-CSQ (Fédération des enseignantes et enseignants des cégeps de la CSQ) s'engage à compenser la production des gaz à effet de serre (GES) qui sont produits lors de ses instances syndicales. Elle s’est donc associée à cette fin à l’organisme Activité éducative « Un Arbre - Une Vie ». Chaque année, des enfants produisent pour la FEC 870 arbres qui sont ensuite plantés dans les différentes régions du Québec. Pour chaque arbre produit et planté, la FEC donne 4 $ à l'organisme Activité éducative « Un Arbre - Une Vie » et, de ce montant, 3.25 $ est ensuite remis à l'établissement scolaire qui pourra l'utiliser pour des projets locaux.
Cet automne, les enfants et les éducatrices de La grosse tortue, un centre de la petite enfance qui accueille prioritairement des enfants du Cégep de Sainte-Foy, ont choisi de participer à l’aventure et se sont engagés.es à produire et planter près de 100 chênes rouges. En janvier dernier, les glands de chênes ont été placés dans l’eau afin de favoriser la stratification (photo 1). Vient ensuite l’étape de préparer les semis et placer les bouteilles en formation de 4 (photo 2). Chaque enfant pourra produire 4 chênes. À ce moment-ci de l’aventure, la germination est commencée avec le développement de la racine (photo 3) et de la tigelle (photo 4).
La photo 5 illustre une affiche utilisée par les éducatrices afin de développer les connaissances des enfants en matière de production d’arbres. Dans les prochaines semaines, d’autres articles vous permettront de suivre l’évolution de la production de chênes du CPE La Grosse tortue.
Afin de mieux connaître l’organisme Activité éducative « Un Arbre – Une Vie », nous vous encourageons à aller sur le lien suivant: http://www.evb.csq.qc.net/documents/trousses-et-activites/un-arbre-une-vie/ afin de consulter les documents qui s’y trouvent.
Louise Noël
Comité des Verts