Article traitant des difficultés des élèves de la réforme lors de la transition vers le cégep
Dans un texte paru dans le Journal de Québec, Daphnée Dion-Viens présente les résultats d’une enquête, menée par une équipe de chercheurs dirigée par Simon Larose, auprès de 806 élèves issus de la réforme. Les réponses de ces élèves ont été comparées à celles de 569 étudiant.e.s qui n’ont pas connu la réforme au secondaire et le constat est le suivant : les élèves de la réforme vivraient davantage de difficultés lors de leur arrivée au cégep et les plus faibles parmi eux auraient moins bien réussi.
L’article aborde aussi le sujet des acquis en mathématiques : l’enquête de Simon Larose aurait permis de constater que les exigences en mathématiques, au cégep, seraient «des années-lumière» de ce que les élèves ont appris au secondaire dans la séquence [Technico-Sciences]», d’où, peut-être, la situation constatée par plusieurs professeur.e.s en ce qui a trait à la numératie.