Échec à l’évaluation des professeurs universitaires
Nos prenons l’initiative de porter à votre attention un autre article, paru le 18 octobre dernier dans LE DEVOIR, qui porte cette fois sur les évaluations que les étudiant.e.s ont à compléter au terme de chacun des cours qu’ils suivent lors de leur formation universitaire en Ontario. Un arbitre ontarien, William Kaplan, estime que les évaluation remplies par les étudiant.e.s sont des moyens partiaux et discriminatoires, et qu’ils ne devraient plus être utilisés pour juger de la qualité du travail des professeur.e.s. William Kaplan affirme que les caractéristiques inhérentes des cours (obligatoires ou optionnels), leur niveau de difficulté particulier ainsi que le nombre d’étudiant.e.s qui s’y inscrivent sont des facteurs déterminants dont on devrait davantage tenir compte.
À lire si vous souhaitez alimenter votre réflexion sur le processus d’évaluation des enseignantes et des enseignants.